Rapport Thématique: Pandémies et catastrophes naturelles telles que reflétées dans l’enseignement de l’histoire

Description

Le présent rapport thématique étudie la place des pandémies et des catastrophes naturelles dans les programmes scolaires en fonction des différents cycles d’enseignement. Il s’intéresse principalement: - aux programmes d’histoire des États membres de l’Observatoire de l’enseignement de l’histoire en Europe (OHTE) - aux autres disciplines du programme scolaire dans lesquelles ces sujets sont susceptibles d’être étudiés en classe - à la place attribuée à ce contenu dans les programmes scolaires respectifs - à la marge de manœuvre dont disposent les enseignants pour traiter de ces sujets - aux méthodes d’enseignement, aux ressources utilisées et aux acquis d’apprentissage attendus - à l’adoption ou non d’approches favorisant la multiperspectivité au niveau du programme scolaire - aux acquis d’apprentissage spécifiques associés à l’enseignement de l’histoire des pandémies et des catastrophes naturelles dans les programmes d’enseignement de l’histoire et d’autres disciplines. L'Observatoire de l'enseignement de l'histoire en Europe compte 16 Etats membres: Albanie, Andorre, Arménie, Chypre, France, Géorgie, Grèce, Irlande, Luxembourg, Malte, Macédoine du Nord, Portugal,Serbie, Slovénie, Espagne, Türkiye

Keywords

Conseil de l'Europe

L'Observatoire de l'enseignement de l'histoire en Europe

pandémies

epidémies

catastrophes naturelles

COVID-19